ПУБЛИЧНЫЙ  доклад
муниципального  общеобразовательного  учреждения
основной  общеобразовательной  школы  с. Сивяково
за 2015 год.

1. ОБЩАЯ  ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Сивяково (МОУ ООШ) открыта в 1973 году. Устав образовательного учреждения зарегистрирован в 2011 г. № 2117524020030. Предельная численность контингента – 250 человек (в одну смену). № телефона, факса: (3022) 37-01-81 электронная почта: belvencev_sosh@mail.ru, официальный сайт школы sivyacovo.ucoz.net. Общая площадь, занимаемая ООШ составляет 949,5 кв.м.
-Свидетельство о государственной регистрации права на оперативного управления от 08 июня 2012 г № 75-75-01/098/2012-397;
-Свидетельство о государственной регистрации права на бессрочное пользование  земельным  участком от 30 января  2012 г. № 75-75-01/025/2012-070;
-Лицензия на образовательную деятельность – А №  0000572, регистрационный № 271, выдана 22 июня 2012г. Министерством образования, науки и молодежной политики Забайкальского края на право ведения образовательной деятельности по общеобразовательным программам  начального общего, основного  общего  и  программам  специальных (коррекционных) учреждений начального общего, основного  общего и программам дополнительного  образования, срок действия лицензии - бессрочно;
-Свидетельство  о  государственной  аккредитации  75 АА № 000416,  регистрационный № 99 от  21.06.2012г.;
1.1. Наличие свидетельств:
а) Свидетельство  о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц за основным государственным регистрационным номером 2127524001757. Наименование регистрирующего органа - Межрайонная инспекция ФНС № 3 по Забайкальскому краю от 3 февраля  2012г. 
б) Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту нахождения. Межрайонная инспекция ФНС № 3 по Забайкальскому краю. Идентификационного номера налогоплательщика 7524009532. Дата выдачи свидетельства 12 мая 1998 года.
1.2. Наличие локальных актов:
- Образовательная программа
- Программа развития школы
- Должностные инструкции работников
- Приказы, распоряжения
- Коллективный договор
- Планы работы школы
- Учебный план
- Рабочие программы обучения по общеобразовательным дисциплинам и дополнительному образованию
- Расписание уроков всех классов, факультативных занятий, консультаций, спортивных секций, кружков
- Расписание Государственной итоговой аттестации в форме основного государственного экзамена, промежуточной аттестации
- Графики дежурства администрации, сотрудников по школе
- График отпусков сотрудников школы (не позднее двух недель до окончания календарного года.)
- Трудовые договоры
- Договоры о материальной ответственности
- Акты инвентаризации, списания материальных и товарных ценностей
- Договоры с родителями (законными представителями) учащихся
- Акты аттестации рабочих мест
- Инструкции по охране труда, пожарной безопасности на рабочих местах
- Тарификация
- Положение о  Совете образовательного учреждения
- Правила внутреннего трудового распорядка
- Положение о методическом Совете школы
- Положение о методическом объединении учителей-предметников
- Положение о внутришкольном контроле
- Положение о промежуточной аттестации
- Положение об итоговой аттестации учащихся 9 класса
- Правила поведения учащихся в школе
- Положения о школьных предметных олимпиадах
- Положение о педагогическом Совете
- О системе повышения квалификации педагогических работников 
- Об аттестации педагогических и руководящих работников
- Об установлении доплат и надбавок работникам школы
1.3. Здания школы одноэтажные. Основное здание с. Сивяково:
Кабинет директора 10,3 кв.м.;
Учительская 23,9 кв.м.;
Кабинет зам. дир. по УВР 7,5 кв.м.;
Кабинет зам дир по АХЧ 33,6 кв.м.;
Кабинет педагога-психолога 11,5 кв.м.;
Библиотека 33,9 кв.м.;
Кабинет естествознания 51,5 кв.м.;
Лаборантская 2 кабинета 33,3 кв.м.;
Кабинет русского языка и литературы 34,2 кв.м.;
Актовый зал 75,7 кв.м.4
Комбинированные мастерские 198,4 кв.м.;
Кабинет математики 34,6 кв.м.;
Кабинет истории, ИЗО, музыки 34 кв.м.;
Кабинет информатики 34,6 кв.м.;
Общая площадь начальной школы 137,9 кв.м.;
Количество кабинетов начальной школы - 4 кабинета
Площадь буфета 23,5 кв.м.
Посадочных мест в буфете - 36
Гардероб 8,9 кв.м.;
Площадь туалетов – 38,1 кв.м.;
Кол-во туалетов - 2
Кол-во подсобных помещений — 4
Здание начальной школы с. Еремино:
Кабинет предшкольной подготовки - 
Кабинет начальных классов — 2
Буфет - 
Кол-во туалетов — 1
Кол-во подсобных помещений - 1
1.4. Лицензионный норматив по площади на одного обучающегося выдерживается.
1.5. Обучение ведется в одну смену.
           Имеются 14 учебных кабинетов, 2 лаборантские, компьютерный класс, оборудованных 5 компьютерами, выход в Интернет, электронная почта, сайт школы,   актовый зал на 60 мест, оснащенный современной  мебелью.
           7 кабинетов оснащено компьютерами, есть 2 ноутбука для учителей, нет интерактивных досок, 1 проектор.
 5.Обучение ведется в одну смену.
Режим школы: 1-9 й классы по 5-дневной рабочей неделе. Начало занятий - 8.00. Уроки в 1классе от 30 мин.- в первой четверти до 45 в остальных, окончание шестого урока 14.15. Вторая половина дня - индивидуальные консультации для учащихся, работа кружков, секций, общешкольные и внеклассные мероприятия, творческие дела. Режим каникул традиционный.
  6.Здание и территория школы поддерживаются в хорошем состоянии. Ремонтируются кабинеты, заменяется техника, в текущем году в здании школы и на территории: заменены полы в 3-м классе, частично отремонтирован и покрашен забор, созданы уголки отдыха на пришкольном участке, высажено много кустарников и деревьев, созданы красивые клумбы для цветов. 
7.В школе проводится большая спортивная работа. Действуют:  приспособленный зал для тенниса, спортивная площадка для футбола, спортивная площадка для баскетбола, приспособленные дорожки для велосипедистов. В школе постоянно работают (бесплатно) спортивные секции. 

2.Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения
	Финансирование образовательного учреждения (далее ОУ) осуществляется по смешанной схеме. Основные статьи, составляющие финансовую основу ОУ - это бюджетные отчисления, а также добровольные пожертвования учителей , родителей учащихся и других граждан поселения.

Финансовые показатели за 2015год	Значение
на 1 января 2016г.
(тыс. руб.)	
Годовой бюджет учреждения	16449.9
	
Расходы бюджета ОУ на общее образование (начальное, основное, полное среднее)	16449.9
	
Доходы от предпринимательской деятельности ОУ	0	
Благотворительная (спонсорская) помощь ОУ	0	
Фонд оплаты труда учреждения (всего)	9893.1	
из них начисления на оплату труда	2409.3	
Компенсация на питание школьников	99.7	
Содержание имущества школы: 		
- механическая уборка и вывоз отходов	0	
- дератизация и дезинфекция	0	
- обслуживание и ремонт оборудования	0.3	
-транспортные услуги	190	
- прочие услуги	3217.1	
Расходы по эксплуатации здания (через централизованную бухгалтерию Управления образования)	0	
-окраска ограждения спортивной площадки	0	
-Приобретение канцелярских и хозяйственных товаров	0	
Доставка продуктов питания обучающихся	0	
Содержание охраны	0	
Содержание летнего лагеря	0	
Учебное оборудование, приобретенное через централизованную бухгалтерию Управления образования	0	
Cпортивное оборудование, приобретенное через централизованную бухгалтерию Управления образования	0	
Приобретение оборудования для столовой	0	
Налоги	323	
Учебники, комплекты учебно-методической литературы, приобретенные через централизованную бухгалтерию Управления образования
	317.4	
Школа не оказывает платные дополнительные образовательные услуги. 

3. Структура образовательного учреждения и система его управления.
 Структурно-функциональная модель школы создана с учетом типа школы, ее специфики и задач, стоящих перед образовательным учреждением с целью эффективного и результативного выполнения государственного и социального заказа.
    Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами Забайкальского края  и Уставом школы на принципах единоначалия и самоуправления.
            Органами самоуправления образовательного учреждения являются: Совет школы, Педагогический совет, родительские комитеты классов и школы.    
	 Совет школы работает в тесном контакте с администрацией и общественными организациями. Его решения своевременно доводятся до сведения родителей (законных представителей). Совет школы наделен полномочиями контроля за качеством образования в учреждении.
	Руководство педагогической деятельностью школы осуществляет педагогический совет, в который входят педагогические работники школы, директор, заместители директора по учебно-воспитательной работе,  воспитательной работе, по науке, психолог.
           Порядок деятельности педагогического совета определяется Положением о педагогическом совете школы, утверждаемым решением Совета школы, председателем является директор школы,  секретарь педагогического совета избирается коллективом педагогических работников на год.
Сложившаяся модель структурных подразделений соответствует функциональным задачам общеобразовательной школы с элементами предпрофильного обучения, с системой дополнительного образования.
Все структурные подразделения выполняют основные задачи, определенные образовательной программой школы.
Структурные подразделения: начальная школа в с.Еремино;
учебно-методические подразделения:
- 1 ступень (1-4) классы Юдичин О.В.
- 2 ступень (5-9 кл.):
НОУ- руководитель -Асламова Н.И.,
методическое объединение учителей естественно-математического цикла, руководитель — Шишина Л.С.;
методическое объединение учителей лингвистического цикла, руководитель – Рассыпнова Л.М.
методическое объединение учителей классных руководителей — Мануильникова Э.В.;
методическое объединение учителей по здоровьесбережению — Шкедова Т.Л.;  
военно-патриотическое объединение – Бельвенцев С.А.,Чик В.В.,
психолог Шишина Л.С. 

4.Краткая характеристика школы.
  На 01.01.2015 года  в школе обучалось  86 учащихся – 9 классов. На 30.12.2015 года -135 учащихся. Столь значительное увеличение связано со слиянием МОУ ООШ с. Сивяково и МОУ НОШ с. Еремино с 1.09.2015г.
 Начальная школа – 4 класса в с. Сивяково, 1-интегрированный класс и группа предшкольной подготовки в с.Еремино, основная — 5 классов в с. Сивяково.
 Контингент учащихся  в  школе  составлял:
	На начало года: 1 – 4 классы - 32   чел., на конец года: 58 человек в Сивяково; 18- в Еремино, 7 дошкольников.
	5 – 9 классы   - 56   чел., на конец года 52 
Средняя  наполняемость  классов составляет   - 12 чел., в 1-ом классе 21 ученик.
В 2014 учебном году обучалось со справками 7 вида_13 человек,
                                                                 со справками 8 вида_1__
в 2015 учебном году обучается со справками 7 вида__7, из них 1 на индивидуальном   обучении; 
                               со справками 8 вида_2, из них 1 на индивидуальном   обучении. 

5. Учебно-воспитательная работа.
Выполнение задач, поставленных перед школой на 2014- 2015 учебный год .
  Практический опыт, накопленный педагогами  школы,  позволяет решать стоящие перед учебным заведением конкретные задачи по совершенствованию методики, повышению эффективности и качества проведения всех  видов учебных занятий, повышению педагогического мастерства руководящего и преподавательского состава, совершенствованию организации и обеспечения образовательного процесса. 
       В конце прошлого учебного года коллектив школы  разработал  задачи, которые целенаправленно решались.   
       
6. Задачи на 2015  год и их реализация.
Первая задача – проанализировать внедрение в практику преподавания технологии ТОГИС-подвести итоги, создать работы для распространения опыта; продолжить работу по технологиям разноуровневой  дифференциации и индивидуализации обучения; обратить внимание на улучшение разработки рабочих программ по предметам для коррекционного образования; создать лучшие условия для внедрения методик  педагогики сотрудничества на основе возможностей, представляемых учебно-методическим комплектом и организацией дополнительного образования в системе школы.Увеличить количество и разнообразие кружков, по потребностям учащихся. Продолжить внедрение развивающей методики кейсов, сделать анализ пробы пера на уроках и внеклассных мероприятиях. 
Учебный план школы был составлен таким образом, что все общеобразовательные  и предпрофильные классы получили максимальное наполнение. По 6-дневной неделе в 2014-2015 году, а в 2015-2016 учебном году - по 5-дневной. Это дало возможность при занятиях индивидуально и по группам активней использовать разнообразные методические приёмы, дифференциацию в обучении на дополнительных занятиях. Диагностические работы и срезы знаний показали повышение уровня обученности по результатам промежуточной и итоговой аттестации учащихся. Дополнительные занятия второй половины дня, консультационные часы использовались для индивидуальной работы с различными категориями учащихся. Все занятия с учащимися, дополнительные и консультации для родителей фиксируются в специальных журналах, где учителями предметниками и классными руководителями подводятся итоги и строятся планы работы с разной категорией учащихся.
Вторая задача – продолжить работу по повышению мотивации образовательной деятельности учащихся и  преодолению  неуспешности в обучении, а так же для улучшения качества образования по  итоговой аттестации ГИА-9.
На решение данной задачи в прошедшем  году уделялось большое внимание  администрацией школы, методическими объединениями и непосредственно каждым учителем и воспитателем школы. Были разработаны и выполнялись следующие планы: «Ликвидация неуспешности в обучении», «Подготовка к  ГИА-9».
В октябре, ноябре были проведены традиционные собеседования  с учителями по теме «Моя программа подготовки к ГИА-9» ,  Круглый стол: «Разнообразные приёмы и методы при подготовке к  ГИА-9»,созданы информативные стенды, постоянно работающие. Обсуждение этой важнейшей для школы задачи позволило выработать стратегию деятельности педагогического коллектива в данном направлении, обменяться накопленным опытом. Работа над решением  данной задачи остаётся актуальной и в будущем учебном году.
Третья задача – преодоление учебной перегрузки учащихся путем разработки  программы «Школа без домашнего задания». Работа над данной программой только начата. 
Эта задача остаётся крайне важной в решении проблемы здоровьесбережения как для родителей, так и для педагогов школы.
Многие педагоги  школы старались так эффективно построить работу на уроке, чтобы успеть и закрепить новый материал на уроке. Это позволяло минимизировать домашнее задание или вовсе обойтись без него. В первом классе домашнее задание не дается. Администрация школы, посещая уроки учителей, уделяла особое внимание   соответствие  дозировки  домашнего задания с требованиями СанПин. 
Четвертая задача – развитие мониторинга качества обучения и воспитания учащихся путем обеспечения объективной комплексной оценки образовательных результатов в ходе совершенствования системы внутришкольного контроля, внедрения форм оценивания результатов и учета их динамики в целях индивидуализации образования.
Совершенствование системы внутришкольного контроля является постоянной задачей для любого учебного коллектива, потому что именно система, объединяющая все формы и виды контроля, позволяет диагностировать назревающие проблемы в организации целостного образовательного процесса и найти пути выхода из создавшейся ситуации.
В данном учебном году были запланированы и осуществлялись все виды контроля: тематический и фронтальный, а так же разнообразные формы контроля: персональный,  классно-обобщающий, контроль  уровня  знаний и умений учащихся. Особое внимание уделялось контролю  подготовки  к  ГИА-9. Классный руководитель постоянно отчитывалась за  данную работу. Учителя-предметники вели журналы консультаций с выпускниками по выбранным на экзамен предметам. Проводились консультации для родителей выпускников и учащихся 8-го класса.
Совершенствование системы ВШК является основной задачей и на будущий учебный год.
Пятая задача – в  ходе работы  над  реализацией  проекта образовательной  инициативы  «Наша  новая  школа»,  осуществлять мониторинг  качества педагогической деятельности (портфолио учителя ). Обобщать и распространять опыт лучших учителей-предметников, воспитателей и классных руководителей.
Коллектив нашей школы имеет огромный творческий потенциал. В рядах его и опытные педагоги, и молодые специалисты, готовые перенимать педагогический опыт старших товарищей. Педагоги школы,  как и в прошлом учебном году,  посещали разнообразные курсы для повышения своей квалификации и приобретению  методического опыта в различных областях преподавания. Все педагоги школы обучались на различных курсах повышения квалификации и переквалификации, так как не все педагоги работают по своей специальности. Асламова Н.И. поступила на 2х годичные курсы переквалификации по информатике. В данном учебном году было проведено много различных мероприятий  по обмену педагогическим опытом (тематические педагогические советы, круглые столы, совещания методических объединений), продолжается  активная работа по созданию портфолио учителя и воспитателя. Подведены итоги «Лучшее портфолио учителя», «Лучший классный руководитель», «Лучший учитель 2014-2015 учебного года». Администрация ООШ   направляет на курсы повышения квалификации в 2015-2016 учебном году  3  педагога  школы ( из них- курсы переквалификации -одного педагога).
Шестая задача – продолжить работу педагогического коллектива школы по реализации комплексной целевой программы «Стимулирование и выявление достижений талантливых школьников», в  свете  выполнения  положений  проекта образовательной инициативы   «Наша  новая  школа». 
В нашей школе осуществляется   программа  « Одарённые дети». С этой целью была усилена работа методических объединений учителей, по поддержке и выявлению мотивированных учащихся в НОУ. Более эффективно в  проведении индивидуальных и групповых занятий с одарёнными и мотивированными учащимися поработали учителя естественно-математического направления. Результаты   олимпиад, конкурсов, турниров  показали, что рейтинг школы поднялся по сравнению с прошлым годом. Главным результатом стало участие ученицы 9го класса в межрегиональном форуме, в городе Благовещенске -3е место. Особое внимание уделялось работе  научного методического объединения учащихся и учителей. Все учителя приготовили своих воспитанников с научной работой на общешкольную конференцию – 15 учащихся. 5 учеников защищали свои работы на районной конференции и заняли 4 призовых места по разным номинациям. В ноябре 2015 года было приготовлено  7 ребят и все выступали на районной конференции. Особо отличились учителя методического объединения словесников.  
Седьмая задача – продолжить систематизацию работы по предпрофилизации и социализации учащихся для возможности осознанного выбора будущей профессии.
В данном учебном году продолжалась систематизация работы по предпрофильному обучению. По запросам родителей и учащихся в учебный план были введены следующие предметы: информатика, экономика.   Уже несколько лет назад, для  помощи учащимся в осуществлении осознанного выбора будущей профессии был введен элективный курс « Я и моя профессия». 
Учащиеся 7 8,9  классов вместе с классными руководителями  посещали профориентационные экскурсии в различные учебные заведения для выбора правильного пути дальнейшего обучения вне школы. Продлены администрацией школы договоры о совместной профориентационной деятельности с СУЗами г. Читы.
Восьмая  задача –  организация методической и технической поддержки педагогов, внедряющих в практику деятельности разработку программ и проведение уроков, интегрированных с информатикой и ИКТ. 
Учителя- предметники активно используют  ИКТ на различных уроках. Это такие педагоги как: Бельвенцев С.А. (учитель черчения обж), Рассыпнова  Л.М. (учитель русского языка и литературы), Шишина Л.С. (учитель истории), Мануильникова Э.В. (учитель английского языка), Благовещенская Н.Ю. (учитель музыки), Асламова Н.И.(учитель информатики) Бельвенцева И.А.(учитель географии и биологии), Гусевская Е.В.(учитель начальных классов), Юдичин О.В.(учитель начальных классов), Шкедова Т.Л.(учитель начальных классов), Мельникова Н.А. Никонова В.Н.(учитель начальных классов Ереминской школы), Это составляет 90% педагогов коллектива.
Практически все педагоги школы прошли обучение на курсах применения ИКТ в предметной деятельности.
Свободное информационное пространство  активно использовалось для подготовки выпускников к  ГИА.
Через диагностические работы  системы  Статград  заместитель директора по УВР 
 осуществляла  мониторинг обученности и качества знаний по всем предметам.
Девятая задача – активизировать сотрудничество с родителями учащихся  с целью реализации государственно-общественного характера управления образовательно-воспитательным процессом через родительский актив школы. Два представителя родительского комитета школы выбраны в родительский комитет района в начале 2015 года, посещали заседания родительского комитета, различные конференции.  
В данном учебном году успешно координировались вопросы, связанные с сохранением здоровья, успеваемостью, посещаемостью школы учащимися. Проведена кропотливая работа с социальным работником сельской администрации по вопросу предоставления справок на бесплатное питание учащихся. Совет школы во главе с Турушевым Г.М. активно содействовал этому. Регулярно проводились классные и общешкольные родительские собрания, на которых решались важнейшие вопросы школьной жизни. Совместно с родителями проводились традиционные внеклассные мероприятия и  спортивные соревнования.
В апреле был традиционно  проведен  День открытых дверей, который вызвал большой интерес у родителей. На различных площадках в школе родители могли получить ответы по различным направлениям деятельности школы. Педагоги дополнительного образования показали мастер - классы своего творчества. В течении десяти дней учителя  школы проводили открытые уроки .
Десятая задача – развитие  инновационного творчества учащихся, активное участие в научных конференциях разного уровня и профиля, Ярмарке идей и проектов.
Учителя школы  активно работали в данном направлении. Это дало многочисленные грамоты и призы. Актив учителей, во главе с Асламовой Н.И. и Мануильниковой Э.В., разработал проекты по спортивной площадке и музею школы, для участия в Российском форуме «Гражданская инициатива», участие приняли. 
   В будущем учебном году необходимо  усилить работу по вовлечению учащихся в научно-техническое творчество.
Одиннадцатая задача – продолжить работу по реализации комплекса мер, направленных на повышение мотивации учащихся к системным занятиям  физической культурой и спорта, планов по спортивной работе и здоровому образу жизни.
В данном учебном году школа активно участвовала в спортивных мероприятиях  района, края и города. Учащиеся школы заняли призовые места в районной спартакиаде школьников, городском конкурсе по военно-прикладным видам спорта, кроссе, турнирах по шахматам (в районе, городе, крае). Проводились общешкольные спортивные мероприятия. Учащиеся нашей школы регулярно участвуют в товарищеских встречах с школьниками из других поселений Читинского района К сожалению, в школе нет спортзала и поэтому многие виды спорта недоступны для ребят. Возможные на данном этапе школы условия для реализации образовательных программ постарались создать. 

7.Краткие сведения о кадровом составе учителей (начальная и основная школа с. Сивяково, структурное подразделение начальная школа с. Еремино).
Кадрами школа укомплектована полностью. Все педагоги 1 раз в 5 лет для повышения уровня учебной работы, активного внедрения новых образовательных технологий обучаются на курсах повышения квалификации.
Всего 15 человек, из них:
•	неспециалистов -4
•	пенсионеров - 8
•	учителя, имеющие высшее образование -10
•	учителя, имеющие высшую категорию - 1
•	учителя, имеющие 1-ую категорию -1

8. Результаты учебно-воспитательной работы школы
Итоги 2014/2015 учебного года по школе:  Успеваемость-99%
Качество знаний-  39%
Итоги  2014/2015 учебного года по  начальной школе:  Успеваемость-100%
Качество знаний-_43%
Итоги 2014/2015 учебного года по  основной школе:  Успеваемость-98%         Качество знаний_35%
 Итоги 2015/2016 учебного года 1- полугодия по  начальной    школе: Успеваемость_97%. Качество знаний__26%
Итоги 2015/2016 учебного года 1- полугодие по  основной школе:  Успеваемость-_92%. Качество знаний-__21%.
Итоги 2015/2016 учебного года по школе:  Успеваемость-95%
Качество знаний- 23.5% 
Сравнивая результаты с итогами прошлого года, можно сделать выводы о понижении качества обучения в начальной школе на _17%,  понижение качества обучения в основной школе на _14 %. Общее понижение качества знаний по школе за год   _15.5%.
Таким образом, главной задачей на будущий 2016  год,  остаётся задача  повышения  качества обучения  в   школе за счет усиленной работы с родителями, т.к. неудовлетворительные итоги года у учащихся, плохо посещающих занятия, а также не имеющих справки, но соответствующих требованиям программ 7 и 8 видам. 

Класс, классный 
руководитель	Всего учеников в классе	Отличники и
 хорошисты
(количество)	Качество знаний 
по классу 
   (%)	Неуспевающие и неаттесто-ванные
(кол-во)	Обученность
   (%)	
1.общеобразовательный 
 Юдичин О.В.	23	нет
		нет	100%	
1-e общеобразовательный
 Никонова В.Н.	8	нет		нет	100%	
2.общеобразовательный
Парыгина В.А.	16	нет		нет	100%	
3.общеобразовательный
Гусевская Е.В.	12	4 учащихся:
	33.33%	нет	100%	
4.общеобразовательный
 Шкедова Т.Л.	8	3 учащихся	37.5%	нет	100%	
4-e общеобразовательный
 Никонова В.Н.	9	нет	0%	Новоселова Е. Иванов В.	78%	
Итого:	76	7	26%	Новоселова Е. Иванов В.	97%	
5.общеобразовательный
Кириллова Н.В.	11	3 учащихся:
	27%	Иванов Д	91%	
6.общеобразовательный
Шишина Л.С.	13	4 учащихся:
	30.77%	Хирсова Л.	93%	
7.общеобразовательный
Асламова Н.И.	9	2 учащихся:
	22%	Ваулин Е., Лихманов И.	78%	
8.общеобразовательный
 Мельникова Н.А.	12	 3 учащихся:
	 25%	нет	100%	
9.общеобразовательный
 Рассыпнова Л.М.	7	0.	0%	нет	100%	
Итого:	52	12 учащихся 	21%	Иванов Д., Хирсова Л., Ваулин Е., Лихманов И.	95%	

8. Работа  с  одарёнными  и  мотивированными  учащимися.
     Для   развития  творчески  активного  учащегося  каждый  учитель – предметник работал не  только со  слабоуспевающими учащимися,  но  и с  учениками,  имеющими   повышенный  уровень  мотивации,  что  способствовало  снижению  числа  учащихся,  имеющих одну  тройку,  и  формированию  устойчивой  мотивации.
      Поэтому  одной  из  главных  задач  в  работе  учителей – предметников является  развитие  творческой  активности  учащихся,  повышение  интереса  учеников  к  предмету, расширение  познавательных  рамок  предмета.  Практически  все  учителя – предметники  в  своей  работе  уделяют  внимание  ученикам, которые имеют повышенный  уровень  учебной  мотивации.  Они  стараются  работать  с  применением  новых  образовательных  технологий:  личностно – ориентированной,  проблемно – поисковой,  компьютерной.  Разрабатывают  программу  предметных  недель,  проводят  школьные  олимпиады,  а призёров  готовят  к  участию  в районных  и  окружных  предметных  олимпиадах, спортивных соревнований, конкурсах творчество и другое.
        Нашей  школе  нужны  одаренные  дети,  и  задача  школы  состоит  в  том,  чтобы  рассмотреть  и  развить  способности учеников. Важно  выявить  всех,  кто  интересуется  различными  областями  науки  и  техники,  помочь  претворить  в  жизнь,  помочь  наиболее  полно  раскрыть  свои  способности. Плохо решалась задача по созданию технического творчества. Трудность заключается в специалистах – их нет.

           В  течение 2015 года,  наши   учащиеся  приняли  активное  участие  в  различных  районных, краевых, всероссийских  олимпиадах  по  предметам,  научно – практических  конференциях,  творческих  конкурсах,  спортивных  мероприятиях.

№	Название мероприятия	Уровень	Результат 	ФИ участника	ФИО преподавателя	
1	Олимпиада по экономике	муниципальный	1 место	Копорушкина М.	Турушева С.А.	
2	Олимпиада по истории	муниципальный	3 место	Сахончик К.	Шишина Л.С.	
3	Конференция «Шаг в науку»	краевой	Сертиф. участия	Турушев В.	Турушева С.А.	
4	Конференция «Юные исследователи Забайкалья»	краевой	1 место	Кириллова К.	Огородникова Л.И.	
5	Конференция «Юные исследователи Забайкалья»	краевой	1 место	Шишина К.	Шишина Л.С.	
6	Конференция «Юные исследователи Забайкалья»	краевой	1 место	Копорушкина М.	Бельвенцева И.А.	
7	Конференция «Юные исследователи Забайкалья»	краевой	3 место	Сахончик К.	Бельвенцева И.А.	
8	Конкурс чтецов «Живая классика»	районный	3 место	Правилова А.	Рассыпнова Л.М.	
9	Конкурс чтецов «Нам этот мир завещано беречь»	кустовой	3 место	Турушев В.	Турушева С.А.	
10	Шахматный турнир	районный	3 место	Бакшеев В.	Сироид В.И.	
11	«Рождественный турнир» по шахматам	районный	1 место	Бакшеев В.	 Сироид В.И.	
12	Кросс «Цветущий багульник»	районный	3 место	Челнокова В.	Чик В.В.	
13	Соревнования по футболу	районный	3 место	команда	Чик В.В.	

С целью организации внеурочной занятости обучающихся,  выявления одаренных детей, а также всестороннего развития школьников в МОУ ООШ с. Сивяково развита система кружковой работы. Для дополнительной работы с обучающимися привлечены как педагоги школы, так и родители, общественники. Все кружки работают на безвозмездной основе во второй половине дня.

Внеурочная деятельность для 1 ступени образования
Направление деятельности	Название объединений	Руководитель 	Охват 	
Физкультурно-спортивное	«Народные игры»	Юдичин О.В.	30	
	Футбол	Чик В.В.	25	
	«Я и моё здоровье»	Шкедова Т.Л.	6	
Художественно-эстетическое	«Этика: азбука добра»	Гусевская Е.В.	10	
	«Звездочка»	Благовещенская Н.Ю.	35	
Военно-патриотическое	«Служу Отечеству»	Парыгина В.А.	15	
	«Пионеры России»	Турушева С.А.	6	
Информационно-познавательное	«Информатика в играх и задачах»	Асламова Н.И.	50	

Внеурочная деятельность для 2 ступени образования
Направление деятельности	Название объединений	Руководитель 	Охват 	
Физкультурно-спортивное	Шахматы	Сироид В.И.	10	
	Футбол	Чик В.В.	30	
	Настольный теннис	Чик В.В.	20	
Художественно-эстетическое	Музыкальный кружок	Благовещенская Н.Ю.	10	
	Хоровое пение	Благовещенская Н.Ю.	35	
	«Фантазёры»	Мельникова Н.А.	12	
Военно-патриотическое	«Пионеры России»	Турушева С.А.	36	
	Фольклор и литература Забайкалья	Турушева С.А,	30	
Информационно-познавательное	«Информатика и ИКТ »	Асламова Н.И.	50	
	Орнитология	Бельвенцева И.А.	8	
	Экономика	Турушева С.А.	9	
	Бухгалтерский учет	Турушева С.А.	5	

   Подводя  итог  работы  с одаренными  и  мотивированными  детьми,  ставим  определенные  задачи  на   следующий 2016  год: 
•	Продолжить  работу  с  учащимися  по подготовке  к  олимпиадам,  интеллектуальному  марафону,  конкурсам,  конференциям  на  уроках  и  во второй  половине  дня;
•	Усилить работу с одаренными учащимися по: информатике, химии, биологии,  математике, русскому  языку, географии, истории, обществознанию, иностранному  языку.
•	Использовать  преимущества  второй  половины  дня  для  занятий  по  развитию  научно – технического  творчества  учащихся.
                                                                                                                                                                            9.УЧЕБНАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.  НАЧАЛЬНАЯ  ШКОЛА 
Всего в начальном звене школы 4 класса, в которых обучалось 76 человек. Все ученики усвоили программу полностью,  на "4" и "5"занимается _7_ учащихся, что составило _9%.
В основу учебно-воспитательного процесса начальной школы положены принципы гуманно-личностного образования, создание благоприятной образовательной среды для обучающихся: сохранение и укрепление здоровья; развитие творчества и успеха, доверия и поддержки; применение индивидуального подхода к каждому ребенку.
Движение учащихся  происходило в связи с переменой места жительства и переводом учащихся из 2,3, классов из Ереминской начальной школы, в связи с реорганизацией школы в структурное подразделение Сивяковской школы.
       В начальной школе успешно осуществлялась работа с учащимися по системе  «Гармония», что позволило обеспечить благоприятные условия для обучения младших школьников с различным уровнем подготовленности, мотивации и способностей. 
Методическое объединение учителей начальных классов в течение 2015 учебного года  продолжало целенаправленную работу по формированию прочных знаний, умений и навыков, определяемых программами начального обучения. Особое внимание уделялось совершенствованию навыков чтения, усвоению основных орфограмм русского языка, повышению вычислительной культуры младших школьников, овладению ими алгоритмами решения задач. Итоговые работы подтвердили удовлетворительный  уровень сформированности у учащихся начальных классов знаний, умений и навыков по всем вышеназванным направлениям. Но универсальные учебные действия слабо сформированы. Особую тревогу вызывают ребята из с. Еремино, так как плохо адаптируются к новой школе, часто пропускают  и знания имеют очень слабые. Учителями организованы дополнительные занятия.        
Большое внимание уделялось вопросам сохранения здоровья учащихся: проанализированы показатели здоровья младших школьников, выявлены учащиеся, страдающие хроническими заболеваниями, велась статистика заболеваний, проводился контроль для предупреждения перегрузки учащихся домашними заданиями, особое внимание уделялось соблюдению санитарно-гигиенических норм, правил и требований к организации учебно-воспитательного процесса. Все эти меры способствовали сохранению здоровья младших школьников. 
Учебный план школы составлен на основе Федерального базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования ,утвержденного приказом Минобразования  России  Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» ( в редакции от 2015 года) , а так же на основе  базисного учебного плана Забайкальского края, утверждённого приказом Департамента образования Забайкальского края  « Об утверждении базисного учебного плана.
Учебный план школы определяет распределение учебного времени между федеральным, региональным и компонентом образовательного учреждения.
Учебный план школы  в соответствии с  Федеральным базисными планами и Типовым положением об образовательном учреждении, утверждённым постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 года №1008 предусматривает:
4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс-33 учебные недели, 2-4 классы –  35 учебных недель.
Все  предметные  дисциплины,  заявленные  в  учебном  плане,  обеспечены  программными   учебными  пособиями.  Образовательные  области  включают  в  себя как  образовательные  школьные  дисциплины,  так  и  предметы,  подтверждающие  специфику  учреждения.  Особенностью учебного плана является его направленность на интеллектуальное развитие, социальное развитие каждого ребенка, освоение здоровьесберегающих технологий, субъективизация процесса обучения и решение проблем преемственности дошкольного и начального образования, начальной и основной школы.
Учебный план построен с соблюдением норм предельно-допустимой нагрузки школьника и норм итогового количества учебных часов по классам, финансируемых государством. 
Структура учебного плана предусматривает обязательное изучение всеми учащимися школьных предметов базисного компонента.
Базисный компонент включает учебные предметы, позволяющие заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень знаний, соответствующий государственному стандарту. 
В начальном звене школы  основной акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на развитие ума, воли, чувств и нравственных качеств школьников, то есть на УУД - общее развитие.
 Продолжительность урока для 1 класса от 30 минут до 45, для 2-9 классов 45 минут (нормы Сан ПиН).
 Учебные часы ОУ в учебном плане для 2-4 классов используются на:  
организацию индивидуальных занятий  по отдельным предметам, занятия проектной учебной деятельности.
 В 2015 году компоненты базисного плана выполнены  полностью, так же как и в предыдущем 2014 году.
 Сравнительный анализ качества знаний, умений и навыков по четвертям показывает, что не во всех классах уровень качества знаний на достаточно высоком уровне и колеблется в течение всего  учебного года.
Анализ качества успеваемости с 2012 года по основным предметам
Качество обученности начальная школа по предметам (%)
	Русский язык	Литературное чтение	Математика	Окружающ. мир	Иностранный язык	
	12-
13	13- 14	14- 15	12-
13	13- 14	14- 15	12-
13	13- 14	14- 15	12-
13	13- 14	14- 15	12-
13	13- 14	14- 15	
2 кл.	60	60	55	80	80	80	60	60	63	80	60	100	60	60	55	
3 кл.	67	25	75	78	50	100	67	25	75	67	50	75	56	25	50	
4кл.	33	50	40	67	60	100	67	60	60	33	60	80	33	50	60	
Среднее по 2-4 классам	53	45	57	75	63	93	65	48	66	60	57	85	50	45	55	
Основная    ШКОЛА
Общее качество знаний по классам за последние два года
Класс	Качество знаний 2014(%)	Качество знаний 2015(%)	
5 	30	42	
6	40	18	
7	44,4	42	
8	40	28,6	
9	20	44	
Итого по школе	34,9	34,9	
 Школа работает в плане создания условий для успешной работы в предпрофильных классах:
 -имеются  квалифицированные учительские кадры
 -классы оснащаются  средствами ТСО;
 -в школьной библиотеке имеются  учебные и методические пособия, справочные материалы
 -открыт общественный доступ для использования медиа-технических средств -  для этих целей работает медиатека.
 - имеется приспособленные помещения для спорта
Кроме предпрофильных предметов по учебному плану предусматривались предметы по выбору и элективные курсы: Экономика, Я и моя профессия, Региональная география, Информатика. Все элективные курсы и предметы по выбору подкреплены УМК.
Предшкольная подготовка
 	Для лучшей адаптации учащихся на этапе детский сад-школа, а так же для выявления готовности детей к школе ведется совместная работа школы и ДОУ.
 При обсуждении умений у дошколят были выявлены следующие проблемы по результатам педагогической диагностики:
•	Умение ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз). Умение пересчитывать клеточки
•	У многих нарушены интуитивные топологические представления, понятие терминов  «внутри», «вне».
•	Умение классифицировать, умение находить признаки, по которым произведена классификация.
•	Нарушение фонематического слуха, фонематического восприятия. 
Был разработан план дальнейшей совместной работы:
•	Приглашение воспитанников ДОУ на тематические праздники в школу
•	Выход учителей в ДОУ
•	Проведение совместных методических объединений
 	В течении года учителя начальной школы, учителя предметники, работающие в начальной школе посещали занятия в ДОУ. 
Для успешной работы на этапе детский сад-школа учителя школы ознакомились с базисной программой развития ребенка-дошкольника , а сотрудники ДОУ с программами системы   «Гармония».
 	Администрация школы работает в тесном сотрудничестве с администрацией ДОУ.
Учителя начальных классов, заместитель директора по УВР,руководитель М.О начальных классов,  приходили на собрания в детский сад. 

ИТОГОВАЯ  АТТЕСТАЦИЯ
Итоговая аттестация в 9 классе (2013-2014 учебный год)
Итоговая аттестация учащихся проводилась следующим образом:
из 9 учащихся 9 общеобразовательного класса – 
 4 учащихся сдавали русский язык и математику в форме независимой оценки качества образования,5 учащихся 9 класса сдавали экзамены в щадящем режиме.
Предметы по выбору не сдавались.
Но в форме независимой оценки качества образования учащиеся сделали следующий выбор в течении года:
Биология 3 уч-ся 
География 1 уч-ся 
Обществознание 4 уч-ся 
Итоговая аттестация в 9 классе (2014-2015 учебный год)
Итоговая аттестация учащихся проводилась следующим образом:
из 9 учащихся 9 общеобразовательного класса – 
 8 учащихся сдавали русский язык и математику в форме независимой оценки качества образования,1 учащаяся 9 класса сдавала экзамены в щадящем режиме.
Предметы по выбору: 1 учащийся (Сахончик К.) сдавала экзамены по выбору – обществознание и история, качество знаний – 100%.
Результаты итоговой аттестации.
Обязательные экзамены:
Русский язык 
В форме независимой оценки качества образования
Обученность- 100%, качество знаний – 66%
2014-2015учебный год: обученность-100%,  качество знаний-37% , т.е.  отрицательная динамика  на  29% качества  знаний.
Традиционная форма:
Обученность-100%,  качество знаний-0%
Алгебра
В форме независимой оценки качества образования
Обученность -100%, качество знаний – 37%
Прошлый учебный год 2013-2014: обученность-100%, качество знаний-0%, т.е. положительная динамика  на 37 % качества знаний.
Традиционная форма:
Обученность-100%,качество знаний-0%
Таким образом в 2013-2014 учебном году,  8 учащихся,  допущенных к итоговой аттестации, успешно  сдали обязательные экзамены .
Злыгостева Анна, получившая неудовлетворительно в форме независимой оценки качества образования,  пересдала математику на удовлетворительную оценку в традиционной форме.
Итоговая аттестация в данном учебном году показала положительную динамику по  сравнению с прошлым учебным годом.
В 2015-2016  учебном году необходимо так же особое внимание уделять подготовке к итоговой государственной аттестации в 9 классах и  осуществлять переход к независимой оценке качества образования по всем предметам.

                               Методическая тема
«Становление личности через компетентностный подход в обучении и воспитании».
Цель:
оказание действенной помощи учителям в улучшении организации образовательного процесса, в обобщении педагогического опыта и внедрении новых моделей обучения, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов в условиях развития образовательного процесса
Выполнение задач, поставленных на 2015 год
Практический  опыт, накопленный педагогами школы, позволяет решать стоящие перед ученым заведением конкретные задачи по совершенствованию методики, повышению эффективности и качества проведения всех видов учебных занятий ,повышению педагогического мастерства руководящего и преподавательского состава, совершенствованию организации и обеспечения образовательного процесса .
Первая задача - внедрение в педагогическую практику разноуровневого подхода и индивидуализации обучения.
В 2015году в общеобразовательных классах были выделены при изучении математики и русского языка  группы (более сильные ученики и те, кто имел пробелы в знаниях). Это дало возможность при  дополнительных занятиях по группам активней использовать методические приемы дифференциации  обучения. Диагностические работы и срезы знаний  показали повышение уровня обученности по результатам промежуточной и итоговой аттестации. Дополнительные занятия во второй половине дня, консультационные часы использовались  и для индивидуальной работы с различными категориями учащихся .Данная задача остается приоритетной и необходимой для повышения качества обучения как основного показателя эффективности работы учителей школы и в этом учебном году .
Вторая задача – выявить алгоритмы повышения мотивации образовательной деятельности учащихся, преодоления проблемы неуспешности в обучении для улучшения качества образования и успешной  итоговой аттестации в формате ГИА-9 кл.
Решению данной задачи уделялось большое внимание администрацией, методическими объединениями и непосредственно каждым учителем  школы.  Работа над решением  данной задачи остаётся актуальной и в 2016 году.
Третья задача – развитие мониторинга качества обучения и воспитания учащихся (создание портфолио класса и портфолио ученика).
В данном году данный вопрос обсуждался очень широко. Председатель Методического совета Бельвенцева И.А. ознакомила с подробными материалами о том, как создавать портфолио  ученика. Заместитель директора по В.Р. Мануильникова Э.В. провела  совещание с классными руководителями о том,  как правильно оформить портфолио класса. Работу в данном направлении необходимо продолжить в будущем 2016 году.
Четвертая  задача – в  ходе работы  над  реализацией  проекта образовательной  инициативы  «Наша  новая  школа»,  работать над системой мониторинга  качества педагогической деятельности (портфолио учителя и воспитателя). Обобщать и распространять опыт лучших учителей - предметников, воспитателей и классных руководителей. 
Работать над формированием  уважительного отношения к истории нашего Отечества, истории края, развить познавательный интерес к изучению  истории России в целом.
 Поднять престиж профессии учителя , обобщая и распространяя опыт лучших педагогов, главная задача школы. Коллектив нашей школы имеет огромный творческий потенциал. Педагоги школы,  как и в прошлом учебном году,  посещали разнообразные курсы для повышения своей квалификации и приобретению  методического опыты в различных областях преподавания. В данном учебном году было проведено много различных мероприятий  по обмену педагогическим опытом  как школьного так и районного уровня (тематические педагогические советы, круглые столы, совещания методических объединений), началась активная работа по созданию портфолио учителя. Продолжить работу по  внедрению системы мониторинга педагогической деятельности.
Пятая  задача – продолжить работу педагогического коллектива школы по реализации комплексной целевой программы «Стимулирование и выявление достижений талантливых школьников», в  свете  выполнения  положений  проекта образовательной инициативы   «Наша  новая  школа». 
В нашей школе осуществляется программа развития на 2015-2020 г . С этой целью была усилена работа методических объединений учителей по поддержке и выявлению мотивированных учащихся. Более эффективно использовались преимущества внеурочной деятельности  в организации и  проведении индивидуальных и групповых занятий с одарёнными и мотивированными учащимися. Результаты  года  показали, что рейтинг школы поднялся по сравнению с прошлым годом.  В будущем 2016 году педагогический коллектив школы продолжит реализацию программы.
Шестая задача -
 Организация методической и технической поддержки педагогов ,внедряющих в практику деятельности разработку программ и проведение уроков, интегрированных с информатикой и ИКТ.
В 2014-15 году учителя-предметники стали активней использовать ИКТ на различных уроках. Это такие педагоги как: Бельвенцев С.А. (учитель черчения), Рассыпнова Л.М. (учитель русского языка и литературы), Шишина Л.С. (учитель истории ), Мануильникова Э.В.(учитель английского  языка), Бельвенцева И.А.,Шишина Л.С., Гусевская Е.В. (учитель начальной школы), Кириллова В.И (учитель начальной школы). Свободное информационное пространство активно использовалось для подготовки выпускников к  ГИА. Через диагностические работы администрация осуществляла постоянный мониторинг обученности и качества знаний по различным предметам.
В сервис  «Электронный журнал» подключено 239 пользователей (ученики, родители учеников, которые имеют логин и пароль для входа в систему и учителя-предметники). 
Однако, не все родители активно пользуются своими возможностями для посещения данного сервиса. 
	Но, при работе с данным сервисом, были выявлены следующие факторы, существенно снижающие качество данной столь необходимой услуги:
•	Неспособность сервиса обслуживать одновременно несколько пользователей.  Если более 3-х пользователей вносят информацию в систему, то система виснет.
•	Низкий трафик, предоставляемый образовательным учреждениям, что увеличивает временные затраты на своевременное внесение информации он-лайн.
•	Общая загруженность сервиса, поэтому вносить данные в систему можно или утром с 7.00 до 10.00-10.30 и поздно вечером, после 20.00-21.00.
•	Недостаточная материально-техническая база образовательного учреждения. В основном, внесение данных в систему производится учителями дома. 
Несомненно, данный сервис весьма актуален. В системе имеются все разделы необходимые для обеспечения  «прозрачности» образовательного процесса, введения электронного документооборота  в деятельность образовательного учреждения, применения новых форм в администрировании,  независимой оценки показателей деятельности учителя.  Но перечисленные выше трудности  существенно снижают качество данной информационно-образовательной услуги. 

Направления  работы  школы  с  семьёй.
Работа  с  родителями.
Учитель  и  родители  являются   основными  воспитателями  школьников.  Поэтому,  эффективность  работы  педагога  во  многом  зависит  от  его  умения  работать  с родителями,  находить  с  ними  общий  язык,  опираться  на  их  помощь  и  поддержку. 
     Задача  школы -  взаимодействие  с  семьёй  в  целях  всестороннего  развития  и  воспитания  здоровой  личности,   объединения  усилий  школы  и  семьи  для  создания  условий  социальной  реабилитации  и  адаптации  детей.
     Это  осуществимо,  если  родители  и  педагоги  станут  союзниками  и  единомышленниками,  заинтересованно  и  согласованно  будут  решать  проблемы  воспитания.                                                                                                                          Взаимодействие  с  семьёй – одна  из  актуальных  и  сложных  проблем  в  работе  школы  и  каждого  педагога.   Работа  ведётся. Она    должна   обеспечить  взаимодействие  школы  и  семьи – взаимосвязь  педагогов,  учащихся  и  родителей  в  процессе  их  совместной  деятельности  и  общения.
Цель  работы  «Семья  и  школа»:   взаимодействие  с  семьёй  в  целях  всестороннего  развития  и  воспитания  здоровой   личности.                                                                                          Задачи:                                                                                                   
 1. Привлечение   родителей  к  делам  и  проблемам  школы.                                                             2. Оказание  семье  разнообразной  социальной  помощи.                                                                 3. Повышение  педагогической  культуры  родителей.                                                                     4. Профилактика  негативного  семейного  воспитании                                                   Содержание,  формы  и  методы  работы  с  родителями                                                                                                                                         Содержание  работы  с  родителями  включает  3  основных момента
 - Повышение  психолого-педагогических  знаний  родителей;                                                                     - Вовлечение  родителей  в учебно-воспитательный  процесс;                                                                     - Участие  родителей  в  управлении  школой.
   Каждый  блок  можно  представить  как  систему  форм  и видов  деятельности:

Повышение  психолого-педагогический  знаний	•	Лекции,  семинары,  практикумы;
•	Конференции;
•	Открытые  уроки,  классные  и  внеклассные  мероприятия;
•	Индивидуальные  консультации;
•	Тематические  консультации;	

Вовлечение  родителей  и  общественность  в  учебно-воспитательный  процесс	•	Родительские  собрания;
•	Совместные  творческие  дела;
•	Помощь  в  укреплении  материально-технической  базы;
•	Родительский  патруль;	

Участие  родителей  и  общественности  в  управлении  школой	•	Совет  школы;
•	Классные  родительские  комитеты;
•	Общешкольный  родительский  комитет.	

В   практике  школы  используются  массовые,  групповые,  индивидуальные  формы  и  методы   работы  с  родителями.   Все  они  направлены  на  повышение  педагогической  культуры  родителей,   на  укрепление  взаимодействия  школы  и  семьи,  на   усиление  её   воспитательного потенциала,  а  так  же  на  привлечение  родителей  к  воспитанию  детей  класса.
Направления  работы  школы  с  родителями
•	 Образовательная  деятельность.
А)  Индивидуализация  учебного  процесса  с  учётом  образовательных  потребностей  семьи  (организация  работы  по  индивидуальным  планам).
Б)  Адаптационная  поддержка  семьи  при  поступлении  ребёнка  в  школу  и  при  переходе  его  на  новые  ступени  обучения.                                                                                                                                   В) Организация совместной  досуговой  деятельности детей  и  взрослых.
2.  Психологическая  деятельность.
А) Диагностика  психолого-физиологических  особенностей  ребёнка  и  информирование  о  них   родителей.                                                                                                                                                                 Б) Психологическая  поддержка  ребёнка  в  сложных  семейных  ситуациях  и  конфликтах.                                                                                                                                В) Профилактика  тревожных  состояний  ребёнка  в  связи  с учебной  деятельностью.
3.  Просветительская  деятельность.
А) Просвещение  родителей  по  вопросам  педагогической  культуры  и  родительской   культуры, психологического  и физического  развития  детей.                                                                                            Б)  Просвещение  родителей  об  эффективных  методах  воспитания  ребёнка  в семье.
4.  Коррекционно-просветительская  деятельность.
А) Коррекция и  диагностика  девиантного  поведения  ребёнка  в семье.                                                        Б) Диагностика  и  коррекция  неэффективных  отношений   «взрослый»- «ребёнок»,  «ребёнок» - «ребёнок».
5. Социальная  защита  прав.
А) Защита  прав  ребёнка  в  семье.                                                                                                                             Б) При  необходимости  привлечение  органов  социальной  защиты,  милиции,  УО  к  проблемам  семьи.    
Профилактическая  работа  по  снижению  количества  правонарушений  и  преступлений.
      Социально- педагогическая служба школы решала цели и задачи, поставленные и отраженные в плане воспитательной работы  школы. Главной  целью  являлось:
 -  повышение нравственного уровня воспитанности учащихся, снижение уровня      правонарушений;
 - профилактика социальной  дезадаптации  подростков;
 - воспитание гуманистического и правового самосознания учащихся. 
  Поставленные цели и задачи по  профилактике  правонарушений  в  школе,  как  проблема  девиантного поведения,   ведётся  по  основным  направлениям  воспитательной  работы:  оказание социально -информационной и социально - правовой помощи детям.    
  Так  же  практикуются  рейды в  вечернее  время  с  целью контроля  занятости  несовершеннолетних  в  вечернее  время.  Такие  рейды показали,  что  несовершеннолетние  учащиеся  «группы риска»  в  вечернее время  находятся  дома  под  присмотром  родителей. 
          Ежедневно ведется в школе контроль за  посещаемостью учащихся, состоящих на различных видах учета (ведется журнал посещаемости).
          В школе проводится кропотливая работа с подростками, пропускающими  занятия: индивидуальные беседы с детьми и их родителями;  кл. руководители ведут дневники наблюдений за данной категорией детей; работа с администрацией школы; поведение учащихся данной категории рассматривается на родительских собраниях класса; приглашаются на  Совет профилактики, совместно с родителями; проводятся рейды в семьи подростков, совместно с инспекторами ПДН; ведем совместную работу с городской комиссией КДН; обращаемся за помощью в органы милиции; проводим совместную работу с ЦПМСС.
           Заместитель  директора  по  ВР  ведет тетради учета:  «индивидуальные беседы и консультации», «рейды и посещения», «лекционно-практические занятия», имеется банк данных на подростков,  состоящих на внутришкольном учете, на учете КДН и ЗП, внутришкольном контроле, неблагополучные и  опекаемые   семьи. 
 	Основные направления деятельности  психологической  службы
•	Адаптация первоклассников…
•	Психолого-педагогическое сопровождение  учащихся при переходе в среднее звено…
•	Профессиональное самоопределение учащихся.
•	профилактике асоциального поведения с основами правовых знаний
•	Групповая коррекционно-развивающая работа:
•	Просвещение и профилактика
       Безопасность образовательного учреждения – это создание условий для сохранения жизни и здоровья учащихся и работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных террористических актов, несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.
Приоритетным направлением в области организации условий безопасности школа считает совокупность мероприятий образовательного, просветительного, административно-хозяйственного и охранного характера.
 	В системе комплексной безопасности образовательного учреждения при взаимодействии с Управлениями по чрезвычайным ситуациям и пожарной безопасности, отделами государственного пожарного надзора, УВД, ГИБДД  и ФСБ проводится работа, направленная на:
•	обеспечение антикриминальной  и  антитеррористической защищенности образовательного учреждения:
•	 - разработанный паспорт антитеррористической защищенности МОУ ООШ с. Сивяково, своевременно корректируется: с учетом выявленных недостатков подкорректирован порядок действия персонала и учащихся при возникновении тех или иных чрезвычайных ситуаций, план проведения массовых мероприятий в образовательном учреждении, порядок охраны при проведении массовых мероприятий, участие сотрудников милиции, преподавательского состава, родительского комитета, учащихся;
 - комиссией образовательного учреждения систематически проводятся осмотры прилегающей территории, здания, помещения образовательного учреждения;
•	обеспечение пожарной безопасности образовательного учреждения:
 - продлены договоры на техническое обслуживание автоматической пожарной сигнализации «ВЭРС-ПК», автоматической системы оповещения «ОСПАС» ;
- проведены мероприятия по оснащению помещений образовательного учреждения противопожарными датчиками; установлено аварийное освещение на случай отключения электроэнергии в образовательном учреждении; проведена модернизация указателей «ВЫХОД».
 - периодически (в августе и в начале второго полугодия) проводились смотры кабинетов по соблюдению правил пожарной безопасности, электробезопасности;
 - ведется работа по приобретению образовательным учреждением первичных средств пожаротушения ;
 - ежеквартально отрабатываются и совершенствуются навыки пользования первичными средствами пожаротушения педагогами и сотрудниками на случай возникновения чрезвычайной ситуации, отрабатываются навыки эвакуации при возникновении чрезвычайной ситуации;
 обеспечение безопасной эвакуации учащихся и сотрудников в случае чрезвычайных ситуаций:
 - благоустройство запасных эвакуационных выходов;
 - разработаны и утверждены инструкции по эвакуации;
 - в соответствии с планом ГО и ЧС образовательного учреждения каждый квартал проводится учебно-тренировочная эвакуация всего персонала и учащихся;
•	формирование культуры безопасности и личной ответственности у участников образовательного процесса и пропаганды знаний в области защиты от чрезвычайных ситуаций:
 - обеспечение преподавателей и учащихся памятками о поведении в ЧС («Безопасность пешехода и водителя велосипеда», «Правила безопасного поведения на водоемах в зимнее время», «Правила поведения на водоемах весной», «Правила поведения на водоемах летом», «Правила поведения на транспорте», «Правила поведения при электротравме, электробезопасность», «Правила пожарной безопасности при проведении елок», «Правила обращения с петардами и фейерверками», «Безопасная дорога в школу – Памятка родителям будущих первоклассников»);
 - разработка методических материалов по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»;
 - отработка системы внутреннего оповещения сотрудников о чрезвычайной ситуации.
 .Проблема питания носит комплексный характер. Для оптимального обеспечения организма ребенка всеми необходимыми пищевыми веществами: витамины, белки, жиры, углеводы - рацион питания в школе содержит определенный набор продуктов, достаточный по ассортименту. 
В школе организовано одноразовое горячее питание школьников из расчета 15 рублей в день за счет средств госбюджета для малообеспечнных детей (согласно справкам органов соцзащиты) и за родительскую плату для остальных. 
   Количество посадочных мест - 50. Питание обучающихся осуществляется согласно разработанному «Режиму питания» на переменах, продолжительностью 20 минут.  Организовано дежурство по столовой. За питанием учащихся осуществляется  постоянный контроль со стороны ответственного за питанием, центром здоровьесбережения, дежурного учителя. Питание в школьной столовой отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам
         В процессе оздоровительной работы школы в течение 2013 года решены следующие вопросы:
•	Создание оптимальных условий для обучения школьников, соотношения учебной и внеучебной нагрузки и соблюдения режима дня;
•	Организация школьного питания;
•	Привлечение максимального количества учащихся к системе дополнительных занятий второй половины дня; 
•	Проведение оздоровительных профилактических мероприятий;
•	Профилактика и коррекция эмоциональной сферы, психического здоровья учащихся.
В этом учебном году с целью повышения эффективности обеспечения педагогического коллектива и родителей информацией о состоянии здоровья учащихся планируется:
•	Систематически доводить до сведения родителей информацию о психофизиологическом состоянии здоровья учащихся;
•	Выстроить систему психолого-педагогической работы по результатам мониторинга состояния здоровья детей;
•	Поддерживать систему полноценного сбалансированного питания детей с учетом особенностей состояния их здоровья;
•	Для повышения результативности работы школы в рамках оздоровительной работы следует продолжить реализацию поставленных целей и задач здоровьсберегающей деятельности;

Материально-техническая оснащенность школы позволяет успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс. Все имеющиеся и приобретаемые ценности имеют инвентарные номера, оприходованы и поставлены на баланс учреждения. По данным материального отдела бухгалтерии в результате проведенных инвентаризаций в 2015 г. расхождений с инвентарными описями нет. За истекший период Читинским ОУО ремонтные работы в школе профинансированы на 0,3 т.р.	
Учителя ведут работу по созданию и накоплению дидактического материала, имеющийся материал систематизирован, имеет эстетический вид. 
Санитарное состояние кабинетов, школы и территории хорошее. Тепловой режим соблюдается и соответствует санитарным нормам. 

Выводы:
 Таким образом, задачи, которые стояли перед школой на 2015 год  выполнялись удовлетворительно.
Данные задачи являлись отражением основных положений    Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», , Программы развития
 МОУ ООШ с. Сивяково
В настоящее время происходит приведение школьного учебного процесса в соответствие с потребностями и возможностями современного информационного общества. Повышение качества образовательной среды так же является важнейшей  стратегией современной системы обучения.
Задачи, которые  будут поставлены перед педагогическим коллективом школы на будущий 2016 год, являются по своей сути продолжением многих задач прошедшего учебного года. Это говорит о преемственности направления работы школы, необходимости дальнейшего решения насущных проблем учебно-образовательного процесса.
Проблемы школы:
•	Повышение качества знаний является основной задачей, повышение мотивации  учащихся на каждой ступени обучения
•	Формирование на каждом уроке ценности познания каждой темы курса, связывая предлагаемый материал с интересами детей, их практической жизнью
•	Внедрение новых технологий личностно-ориентированного обучения, технологий ИКТ, активный поиск новых путей индивидуализации обучения 
•	Совершенствование  системы независимых измерений оценки качества образования, интеграция данных мониторингов различных уровней в единую информационную систему
•	Создание условий для непрерывного профессионального развития педагогов через участие в курсовой подготовке, проблемно-творческих группах по проблемам: 
 *совершенствование  системы оценки качества образования
 *введение ФГОС
 *участие в профессиональных районных и краевых конкурсах
ОСНОВНЫЕ  ЗАДАЧИ  РАЗВИТИЯ  ШКОЛЫ НА БЛИЖАЙШУЮ  ПЕРСПЕКТИВУ.
1. Внедрение новых финансово-экономических и организационно-управленческих механизмов, обеспечивающих качество и результативность образования  Повышение эффективности расходов на содержание ОУ в рамках реализации ФЗ №83 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных учреждений»
Реализация развития общего образования, переход на новые формы бюджетного обеспечения
2. Обеспечение условий для реализации прав учащихся и их родителей на образование на всех ступенях Использование различных форм обучения (очное, семейное, экстернат, индивидуальное, надомное, дистанционное, смешанное)
Использование разнообразных учебных программ (государственные программы по предметам, программы дополнительного образования, программы курсов профильной подготовки, программы школьного компонента, программы надомного обучения)
Корректировка базисного учебного плана  на основе Федерального базисного учебного плана
3 .Обновление содержания образования в рамках Концепции предпрофильного обучения.
Расширение набора курсов предпрофильной подготовки
Организация индивидуальной траектории обучения учащихся
4.Совершенствование системы мониторинга качества образования, достижений учащихся, профессионального развития учителей, эффективности управленческих решений (мониторинг степени обученности учеников начальной школы по математике, русскому языку, чтению, мониторинг эффективности реализации программ расширенного и повышенного уровня, мониторинг сформированности учебных действий)
Разработка и внедрение системы мониторинга результатов работы школы и условий, обеспечивающих их достижение
По результатам мониторинга скорректировать систему деятельности для повышения профессиональной компетентности администрации и дальнейшего успешного совершенствования школы. Обеспечить обратную связь о реализации всех управленческих решений.
5.  Совершенствование оценки качества обучения на основе единой системы внутришкольного контроля 
Контроль соблюдения требований ФГОС НОО и ООП к организации урочной деятельности
Совершенствование системы текущего, промежуточного и итогового контроля
Анализ работы с учащимися, склонными к интенсивной исследовательской деятельности
Использование компьютерных технологий в преподавании предметов
 6.Работа с высокомотивированными и одаренными детьми Внедрение системы, направленной на работу с одаренными детьми (предметные олимпиады, интеллектуальный марафон, научно-практические конференции, конкурсы проектных работ, турниры школьников, организационно-деятельностные игры, выездные мероприятия, участие в игре «Кенгуру», участие в турнирах «Медвежонок», «КиТ»  «Британский бульдог» и т.д.)
Поддержка информационной образовательной среды для одаренных детей
Совершенствование системы дополнительного образования с учетом интересов учащихся и родителей
Развитие и совершенствование профориентационной работы в соответствии с развитием науки и техники и потребительского рынка, организация совместной деятельности с учреждениями профессионального образования, прежде всего г.Читы.
7.Повышение профессионализма уровня педагогов Совершенствовать педагогическое мастерство, отрабатывать новые, эффективные педагогические технологии.
8.Совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Создание условий, соответствующих СанПин Продолжать разработку и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья учащихся. Продолжать осуществление внутреннего инспекторского контроля, способствующего совершенствованию деятельности школы.